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怎样用好错题本?

    一道题目,前一次作业时,已经错过,已经订正,但到了下一次碰到时,尤其是考试时,依然出错。为什么学生做错的题目会重复出错?“我明明订正过了啊,而且也觉得已经弄懂了的啊?”学生也为此感到很苦恼。

   解题 

  造成这个问题的根本原因是对待错题不重视,订正作业变成一种形式,只是简单地改写答案,而没有真正做到纠错。要想提高学习效率,不要让错误一错再错,数学组的老师认为,建立错题本,是解决问题的途径之一。

   支招 

  错题本,很多学生可能都说自己有。其实,真正关键的是,是怎么建立错题本、怎么用好错题本。要让问题得到有效解决,在建立错题本时,要注意做到以下几点:

  ●如何建立错题本?

  第一步,把做错的原题在错题本上原原本本地抄下来,并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上。

  第二步,分析本题考查的知识点,分析出现错误的原因,明确是答题失误,还是思维方法错误、知识错误、运算错误,这是建立错题本最为关键的步骤环节。

  第三步,纠正错误。当老师在讲解正确答案时,同学们手里要用红色笔随着老师的讲解,在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析。

  第四步,按老师讲的正确思路,一步一步规范地把原题做一遍,以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路,可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

  第五步,归纳、概括出本错题的易错点和解决这类问题的方法、解题技巧、解题规律。

  第六步,再去找一些和错题类似的,或是考查相同知识点的题目来做,检测自己是不是真正弄懂。

  第七步,错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

  以上七步,环环相扣,一步不能少。有不少学生的错题本,只是简单地把题目抄写出来,然后重新做一遍,并没有记下自己到底错在哪里,没有点到要害,也没有触类旁通,时间一长,就容易犯老毛病了。

  ●如何用好错题本?

   经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题 都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。

   定期归类、整理。初三的同学可以把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理,把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是一个再学习、再认识、再总结、再提高的过程,可以使同学们对知识的理解更加深刻,从而对知识的理解掌握更加牢固。

   作为家长,可以定期检查孩子的错题本的完成情况,如果有可能,可以每周抽出一个单位时间,要求孩子把上一周的错题重新再做一遍,以检查一周的错误是否真正纠正。

   做错题集之初,可能看不到立竿见影的效果,但是坚持防范错误,一边记忆,一边翻阅课本,找准出错的原因,规避从前的错误,强化正确的知识,在潜移默化中培养一种良好的思维方式,对真正掌握知识大有裨益。

(责任编辑:化学自习室)
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