化学自习室移动版

一、化学计算的基本特点

1、概念性强。化学计算是化学知识与数学计算的有机结合，化学计算是对相关化学知识的正确理解上的深层次的应用，因此要进行化学计算，首先必须非常清楚所涉及到的化学知识，做到概念及理论理解准确到位。比如：要求某个反应所得的生成物的量，首先须清楚所发生的是什么反应，并能正确地写出化学方程式。

2、灵活度大。由于化学计算涉及化学与数学两个方面，可能需组合运用较多的化学基础知识和数学。由于题中可能包含着隐含的关系式、关系量，且逻辑思维性能力要求较强，使得化学计算灵活度较大，多数有一定难度。其中有些题目需要挖掘题示、弄清题意；有些题目需要逻辑推理、分析讨论；有些题目需要巧设未知，进行信息转换。可知，化学计算没有一成不变的方法模式，重要的是在平时的训练中建立起解题的基本思维模式。

3、综合性逐渐增强。在一道计算题中，往往涉及化学的基础知识，如概念、化学反应知识等，并要求数学思维，在近几年的综合理科高考中，这一点逐渐加强。

二、化学计算题的能力考查与解题思想

1、能力考查：将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。

2、解题思想：转化思想、守恒思想、数化结合思想（函数思想、分类讨论思想、数形结合思想）、假设与验证相结合的思想等。

三、化学计算题的基本解题步骤

化学计算题虽然千变万化，没有固定的方法模式，却应建立起基本的思维模式，即最不可缺少的三个环节：把握题示信息 ＋ 联系基础知识 ＋ 运用逻辑思维。

认真阅读、挖掘题示信息。审题要慢，反应要快。绝不要在审题这个环节上省时间，认真审题，弄清已知量和待求量。避免匆忙动笔，以防思路模糊，最后答非所问。另外，有些关键题示还往往是解题的突破口和切入点。

灵活运用基础知识。弄清题意后，在明确化学涵义的基础上，选择、调用贮存在自己头脑中的基础知识，将问题分解、迁移、转换、重组。化学基础知识的融会贯通、组合运用是解决化学计算问题的基础。

充分思考，形成解题思路。对照记忆中化学计算的基本类型，将问题进行归类，并运用化学知识找出已知量和待求量的内在联系，抓住解题的关键环节，确定解题方法，最终形成正确的解题思路。

四、复习策略

化学计算题考查化学基础知识和数学思维，数学思维包括逻辑推理、数形变换等。化学计算常要根据量的关系建立数学模型，但建立教学模型的前提应该是先建立正确的化学概念、弄清概念的涵义，即找出计算依据。只有对化学基本概念、基础知识正确理解，建立起来的算式或数学表达关系才能正确，才能顺利解答计算题。

在复习中不能搞“题海战术”，但需要进行一定量的强化训练，通过对典型计算题的练习，见识常见的题型，了解化学计算的基本特点、掌握常用的化学计算方法，并形成良好的思维定势。在练习时应注意循序渐进，教师有目的性的找一些有针对性的好题训练学生，如针对某一题型或某一解题方法，不盲目做偏、难、怪题，另一方面，适当地见识一些非常规题，如缺或多数据题、无数据题、信息较隐蔽题等，在落实基础的前提下，激活学生思维。

有些同学由于过去训练不到位，对于化学计算题一直发怵，在复习阶段首先要树立信心、下定决心，针对自己的薄弱环节进行系统的强化训练，做到“怕什么就做什么”，逐渐会由“陌生”到“熟悉”，由“怕”到“爱”。

另外要注意适当把握好常规解法和巧解的关系，注重常规解法，不要刻意追求巧解；常规是基础，能巧则巧（题设提供了巧解的条件），不能巧则用常规解法。而且近几年高考中巧解题呈减少的趋势更说明了这一点。