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4月中旬至5月中旬，也就是一模到二模之间，一般是高考复习的冲刺期。这一时期学科知识网络、框架已经形成，学生开始进行大量的综合习题的训练，是运用已有知识解决新问题的训练、提高阶段。就好像蚕开始停食桑叶到正式吐丝之前的转化阶段一样。因此，冲刺期是学生知识和能力巩固、深化、提高的阶段，是复习工作从量变到质变的飞跃阶段。

本阶段主要任务是：瞄准高考，着重培养考生的综合能力和应试能力。主要工作是：按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行针对性、适应性的模拟训练，总结应考经验，提高应试水平。 

注意以下五点： 

1、抓平时复习中的薄弱点，突出重中之重 

 经过第一轮的全面系统复习，学生们都能较全面系统地掌握高中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须根据学生实际查一查知识的薄弱点，如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决，如果是普遍性问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评。

2、突出重点

高考考什么？重点是什么？这是预料之中的事，只是试题的设问方式、情境的设置，立意的角度千变万化，但万变不离其宗，《考试说明》中规定的知识点有65%以上在试题中出现，而学科重点内容，每年的复现率极高，只是层次、角度、情境、立意的变化。因此要在保证覆盖面的基础上，突出重点，用重点带一般， 只有这样才能在较短的时间内有所收获和提高。

3、抓基础 

 一份高考试题中、低档题（主要是考查基础知识部分）占80％，难题只占20％，如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题，这是舍本求末。，此时需要适当回归课本，精读内容，重复强化，弥补知识上的漏洞，做到一手抓课本，一手抓做题，两手都要抓都要硬，实现知识、方法和能力的统一。

 如果在最后这一阶段的复习中，选择大量的难题、偏题和怪题让学生进行训练和模拟考试，会使相当多的学生一次次产生失败的感觉，让学生感到还有这样多的题目是自己不会做或需要费很大劲才能做的，感觉复习时间不够用，进而产生极度焦虑，形成不良情绪，在这样的状态下走进考场，是肯定不会出好成绩的。因此在课业的复习上宜采取稳火保温，而不是急火加温。

具体地说，应该理清本学科的基本知识体系；回过头来重新复习具有典型意义的例题、重复题、易错题，抓住这些题目的切入点，归纳这些题目的命题立意和命题手段，概括解题的基本思路，提高解题能力，努力争取在高考中把该拿的分一分不丢地拿到手；对那些完全不会做的题目，或需要费很大气力才能够做而且没有把握做对的题目丢在一边，不要因为这些题目影响了自己的情绪，进而影响了自己的高考成绩。

高考强调以现行教学大纲作为考试命题的基本依据，注重对基础知识、基本技能的考查，而且目前高中统编教材知识内容的系统性、连贯性、权威性已为多年的教学实践和高考所证明，其他任何参考资料都无法与之比拟。选择一到两种参考资料作为教材的补充是必要的，但不可盲目使用和过于迷信考试辅导资料，而必须在明确高考考试说明的基础上，以教材为复习的依据，融会贯通，扎实掌握教学大纲要求的知识与能力要求，避免舍本逐末，轻重倒置，只有这样才能在考试中立于不败之地。

4、抓规范训练，突出提高解题准确率与速度

高考是选拔性的考试，试题会有一的难度和必要的区分度。要在高考中取得较好的成绩，就必须在平时的考试训练中积累经验，培养应考能力，总结考试的方法和技巧。

本轮复习前做一定数量的习题，是巩固知识、提高技能的需要，但是必须防止沉溺于“题海”而不能自拔。要帮助学生在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摩解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律；要交给学生高质量的综合习题和有代表性的典型习题，教学生学会举一反三，触类旁通。

考后总结十分重要，模拟考试之后最重要的工作是静下心来，教师要指导学生对复习工作进行回顾与总结，特别是薄弱环节一定要找准找全。模拟考试是对复习的全面检查，就像体检一样要找到病，并查出病因，然后才能正确确定治疗方案。这一环节工作往往被我们忽略，反而花费了许多宝贵时间把各地的一模试题拿来从头到尾做一遍，会做的题再重复一遍，不会做的题还是不会做，这实质上是在一种低水平上做无用功，使考生的智力水平降到了最低点。 正确的方法是教师进行试题筛选，把那些有价值、材料新颖、设问角度灵活多样，和高考试题靠拢的试题，按照难易水平从自己的实际出发进行有针对性的训练，训练注重结果，但更注重过程，提高速度，这样不但争取了许多宝贵时间，而且能增强学生的信心，加强复习的针对性。

5、防止车轮战术疲劳战 

备考是相当艰苦的战斗，每门课都有好几厚册教科书，一叠又一叠的题卷子，。一课从头到尾地复习一遍，需要好几天，接着又进行下一门课。全复习一遍后，再翻看第一门课，发现许多地方又生疏了于是再从头来一遍。如此一而再、再而三地猛 住头脑里灌，多么棒的身体也经不住这种车轮战术。老师要随时注意观察他们的反应，当发现他们有疲劳感觉的时候，应及时休整，调节一下精神，防止越疲劳越用功，越用功越感到心中不踏实来来回回地篦头发，造成恶性循环，高考尚未上场，学生却累倒了。像运动员进行万米赛跑一样，掌握冲刺的距离十分重要。过早地冲刺，消耗了体力，关键时刻没有精力，直接影响了考试。

总之，高三冲刺阶段复习对于提高复习效率起着决定性作用，要根据教学实际、学生实际，认真研究，采取对策，保证每一节课都能有高效益，确保每一环节不失误。