化学自习室移动版

随着网络信息技术的迅速发展，Inter网上的学习资源也日趋丰富。处于信息时代的中学生，面临着一个全新的计算机网络学习环境。中学生任何利用计算机网络学习化学呢？

1．网上学习帮助理解化学概念及原理。网上化学学习内容是文本、声音、图像、动画等，符合中学生思维特点和阅读习惯。化学概念及原理大多较为抽象,物质的微观结构既看不见，又摸不着，单靠语言和文字描述，较难很快理解。网上进行动画模拟，能形象生动地变抽象为形象。直观认识微观世界，更容易了解化学的实质，理解化学原理。如：原子核外电子排布等知识网上学习更容易。有一些实验比较复杂、有危险、时间长，课内很难观察。例如：氢气还原氧化铜实验，先加热后通氢气可能发生爆炸，课堂实验根本没有办法做到。网上动画演示该实验过程形象具体，一目了然。还有一氧化碳还原氧化铜实验复杂，网上动画演示该实验过程就变得简单多了。

2．网上学习化学弥补信息仅来源于教师、教材的局限。网上资源共享、无限、适时，提供充足的信息源。利用网络资源学习化学不受时空限制，条件允许随时可以学习。网络还提供了多种信息呈现方式，能满足不同需要，可以根据兴趣与需要，将信息进行筛选，选择感兴趣的知识充实提高，拓展视野。按照自己的方式学习探索，还可以进入化学专题学习网站学习。

3．网上学习化学做好合作。利用网上的交互功能与多种交流手段，如E-mail, Newsgroups、Internet Phone、Chat等，对某一化学问题各抒己见，交流学习，集思广益，对问题的思考更深入、全面。可以从不同角度获得对问题认识。

4．网上不可以代替所有的化学学习。化学实验是学习化学理论，掌握化学实验操作技能，培养严谨的科学素质必不可少的过程，化学 实验在化学学习中起着举足轻重的作用。实验以其真实性、直观性，给中学生第一感性材料，任何模拟、说明、比喻、描述，都必须基于实验基础。通过动手实验、设计实验、家庭实验，从实验中领略到成功的喜悦，诱发获取化学知识的强烈欲望，进而发展智力，培养创新精神。所以网络不可以代替所有化学实验，不是化学学习的全部。