化学自习室移动版

化学基本概念能深刻反映化学反应的本质特征，是构成化学知识系统的基本单元。因此，准确理解这些基本概念并使其在我们的头脑中得以形成是我们学好中学化学的关键。

中学化学基本概念主要分属于化学基础知识和化学基本技能两个方面，根据中学化学基本概念的内涵，可以分为七类。

1、表示微观粒子和物质结构的概念

如：分子、原子、离子、质子、中子、电子、同位素、同素异形体、同分异构体、化学键等等。此类概念的形成过程就是我们从微观上认识它们的过程,我们可以通过动画展示、多媒体课件来获得这些微观概念的直接印象。比如我们可以通过动画展示清楚的看见原子的内部结构,从而能非常直观的理解原子、质子、中子、电子之间的联系,也可以通过动画展示移动某些原子团（或官能团）的位置清楚的理解同分异构体的概念。

2、表示有关物质组成的概念

如：混合物、纯净物、氧化物、单质、化合物、溶液、浊液、胶体、酸、碱、盐等等。对于这类概念的理解和形成,可以在分类比较的基础上对比记忆。就拿溶液、浊液、胶体三个概念来说吧,它们同属分散系,所不同的是分散质粒径的大小,粒径小于1nm的为溶液,粒径大于100nm的为浊液,粒径在1nm—100nm之间的为胶体,并可由此延伸记忆起特有的某些性质。

3、表示有关物质性质及反应类型的概念

如：物理性质、化学性质、化合价、pH值、物理变化、化学变化、离子反应、分解反应、化合反应、中和反应、取代反应、氧化还原反应、加成、加聚反应等等。对于物质性质的概念,我们应该深刻挖掘出决定物质性质的基本因素,理清其中的因果关系。比如pH值的概念,我们应该知道pH值就是溶液中H⁺ 浓度的负的常用对数值,溶液中的H⁺浓度的大小直接决定该溶液pH值的大小。而对于物质反应的概念,我们应该在头脑中抽象出该反应所对应的变化过程,形成该反应对应的基本模型,并将形成的不同模型进行比较,理解各反应间主要的不同点,掌握一般，记住特殊。同样这个过程也可以通过多媒体教具的动画展示对各个反应的基本过程形成直接的、直观的印象。

4、表示有关化学用语的概念

如：元素符号、离子符号、分子式、化学式、结构式、化学方程式、离子方程式等等。在理解和掌握这类概念时应该和有关物质结构、性质和反应以及微观粒子的概念紧密结合起来,一同理解旧方便多了,且此类概念多以记忆为主。比如化学方程式的书写,应该首先掌握书写的两大原则,在对应化学方程式书写的有关注意事项,如反应条件、可逆符号、箭号、等号、气体符号、沉淀符号的使用等等,并对应有关物质的反应的概念,理清不同类型的反应在化学方程式上的主要不同点,对比着去理解、记忆。比如有机反应中间用箭号,水解反应(除双水解)用可逆符号,且不用气体符号、沉淀符号,有胶体生成的反应须注明胶体字样,而不用沉淀符号等等。

5、表示化学学科中的物理量的概念

如：相对分子质量、相对原子质量、物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等等。理解这类概念应该先抽象出形象生动的活例,从本质上理解它们所表示的真正含义。比如物质的量这个概念,我们在理解这个概念时首先应该知道它表示一个集合体,再知道它表示的是一个微观粒子的集合体,最后它表示一个含有一定数目的微观粒子的集合体,可以对应到部队编制这个活例上,相当于部队的团或连的集体,都是含有一定数目的集合体,所部同的是物质的量表示的是微观粒子,不用于表示宏观的人或物。像这样层层深入的记忆就简单了许多,尤其对于限制性非常强的概念,都可以这样层层深入的去记忆。

6、表示实验用品与操作的有关的概念。

如：中和滴定、萃取、分液、蒸馏、分馏、过滤、蒸发、结晶、重结晶、鉴别、鉴定、焰色反应、渗析、丁达尔效应、盐析等。这类概念是随着不同的实验而不断改变的,但基本模式是不会变的,要理解和掌握上述概念需要在理清理论知识的基础上尽可能多的动手实践。在岸上空想多久也不可能成为游泳高手的,要学会游泳,就要下水,要掌握这些概念也必须多做实验,熟能生巧。

7、表示化学反应过程和限度的概念。

如电解、电离、质量分数、反应热、原电池、电镀、电冶、化学平衡、电离平衡、盐类水解、平衡常数、离子积常数、溶度积常数、电离度、转化率、反应速率等。