化学自习室移动版

1．学习烃的各类代表物时，切忌死记硬背，应遵循有机物的组成是结构的基础，结构决定性质，性质决定分离方法、鉴别方法和用途的思路进行学习。要注重原子（原子团）之间的相互影响，建立起辩证的、科学的思维方法和学习方法。

2．以点带面，揭示知识的内在规律。学习烃的物质的特性反应时，要通过比较代表物及其同系物的结构，找出两者的共性和差别。这种学习方法就是由个别到一般的归纳法。

3．重视结构，提高空间想象能力。教材中大量运用了球棍模型和比例模型，以帮助大家了解分子的立体结构和原子的相对位置，只大家更充分的认识物质结构与物质性质之间的关系。在学习典型烃的结构时，要注意细心观察模型，掌握其三维结构，想象、推测同类同种较复杂的分子的三维结构，训练、提高空间想象能力，为学习物质的性质奠定必备的基础。

４．理解概念，形成学习有机化学的思维方法。本章集中了烃基、同系物、同分异构体、取代反应和加成反应等有机化学基础知识的大部分内容，这些概念在无机化学中没有出现过，具有相对的独立性，但又是继续学习有机化学的必备基础。在每一个学习环节中都要十分重视有关概念的学习。对概念的学习，要主动积极地动脑思考，理解概念的内涵和外延，顺利实现从无机化学的思维方法转化到学习有机化学的思维方法的过渡。学习概念还要充分利用身边的事物，激发思维，展开联想，参与讨论，得出结论。

5．纵横对比、突出知识之间的联系。本章的主要内容是围绕甲烷、乙烯、乙炔三种气态物质展开的。这三种物质在分子结构、性质和制法等方面都有异同点。学习中要不断的注意对比，揭示三者之间的异与同，以加深印象，这种对比成功之后，对突破苯的结构和性质这个学习难点就水到渠成，“对比”是一种良好的思维习惯，形成这种思维习惯是重要的学习任务之一。

6．突出实验，架起感性认识与理性认识的桥梁。要与教师一起参与实验，学习实验原理、方法步骤，掌握实验技能；观察实验现象，探究现象的本质，归纳实验结论，使感性认识上升到理性认识。

７．联系实际,实现知识的社会价值。知识的价值不仅体现在获得知识的途径，更重要的是体现在知识的应用上。有机化学知识与生产、生活、环境中的实际问题关系密切。在学习有机化学基础知识的同时，尽可能的观察、收集、联系生产、生活、环境中实际存在的相关问题，利用所学过的知识设计解决问题的可行性方案，通过对比、鉴定、论证后提出合理化建议。通过这样的活动，完善、优化知识结构，形成解决实际问题的综合能力，强化科学意识，激发学习兴趣。

8．要做习题的主人，不做习题的奴隶。面对题海，要善用脑，将习题进行分类总结。采用这种分类方法可以条出题海。