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一、二轮复习的最佳程序探讨

二轮复习在高考复习中是承前启后的过渡阶段，因此其重要性毋庸置疑，因此合理规划复习程序很重要，再次我们建议考生从以下几个方面入手：

1.研究考试大纲，明确考查方向

《考试大纲》是高三复习指导性文件，也是高考命题的唯一依据，明确规定了“考什么”“怎样考”“考到什么程度”等内容，对数学高考的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式等都作了详细界定。因此在高三复习中，一定要把《考试大纲》吃透、抓准，否则复习工作就会偏离方向，必须严格按照《考试大纲》的要求，对重、难、热点进行大胆取舍，各有侧重，减少复习盲目性，不做无用功。

2.重视一轮与二轮复习的衔接

（1）先进行16套左右的“三基强化短平快训练”。

前10套的内容应为：综合知识（主要以近年高考题、课本原题或变式题为主）；题型为小题；题量与高考标准化题目一致，12道选择题，4道填空题；难度与高考小题一致；时间定为40～45分钟，每2学时练、讲一套；训练目的：固化基础知识，熟练基本应用，强化通性通法，提升基本能力，定十定量训练，稳定准确第一。后几套为重点内容的强化训练，其中包括：函数与方程（含导数）、向量（综合）、数列、不等式、解析几何、立体几何几块，并逐步适当地增加一两道相应内容的解答题。

实践证明，以上16道小题的强化训练效果是很明显的，在次训练过程中，考生对知识的全面记忆和把握程度、解题准确性、时间安排的合理性和卷面得分都会逐渐提高，为进入下阶段的二轮专题复习起到了很好的承前启后的作用。

（2）专题复习训练为主，重视查漏补缺

其中包括知识专题、方法专题，所要达到的目的是：回归课本查漏补缺；加强重点纵横结合，优化思维提升能力。所谓回归课本查漏补缺就是回顾基本概念、性质、法则、公式、公理、定理，回顾基本的数学方法与数学思想，回顾重点、疑点、难点，回顾基本题型、基本方法，回顾经常出错的、容易搞混的知识、不易纠正的问题，通过以上回顾补上漏洞；加强重点纵横结合，主要是在高考中占比重较大的解答题的主要内容（函数与导数、不等式、数列、立体几何、解析几何）上，强调不同知识间的迁移和相互作用；优化思维提升能力，就是通过综合专题的复习进一步提高考生综合分析问题和解决问题的能力。这一阶段用时在一个半月为宜。

二、二轮复习要注意的其他地方

1.应注意的几个问题。

（1）考生要清楚二轮复习不是一轮复习的简单机械重复，加强不同时段复习的计划性、目的性；

（2）加强对解题速度和准确率的强化训练，但不要单纯地就题做题或就题论题，要注意总结归纳、记忆和互化；

（3）防止起点过高，过多的训练难题；

（4）不可脱离课本，坚持“以本为纲”；

（5）提高课堂（尤其是练习讲评课）效率，强化对问题的分析过程的训练，寻找解决问题时思维的“启动点”、“突破口”；

（6）强化解题技能的形成，解题技能包括：计算、推理、画图、语言表达、，并且要做到规范、熟练，解题过程中要再现数学思想，也就是要明白写每一步的目的；

（7）加强阅读分析能力的训练，强调平时要养成良好的读题、审题习惯，强化数学思想和方法在解题中的指导性。

2.基础知识、基本技能和基本方法、技巧需牢固掌握。

在第一轮复习中，一直强调考生要加强对“三基”的巩固复习，但为什么在高考中同学们仍在基础问题上大量失分呢？究其原因是同学们在第二轮复习及后面的复习中，忽视基础知识的训练，把大部分的时间精力放在难度较大的综合题上，错误的认为只有通过解答题才嫩培养能力，更有甚者把最后的宝贵时间放在猜题、押题上，对于重点题型及综合题型的掌握固然重要，但同时不要忘记继续夯实基础。

3.以考学考，提高应试技能。

重视积累考试经验，把平时考试当作高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

一般来说，考试时首先要调整好心态，不能让试题的难度、分量、熟悉程度影响自己的情绪，力争让会做的题不扣分，不会做的题尽量得分。然后认真、自己读题、审题，细心算题规范答题。其次，应在规定的时间内完成，讲究快速、准确。平时做题应做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。

4.坚持磨练意志，加强心理辅导。

能否攻克一道考题，有时只有一步之遥或一念之差。攻克题目不仅需要有破题的灵感，还需要有良好的临场心态。现在的同学大多是在较为顺利的环境下长大，生活的一帆风顺，使得他们经不起挫折。这就要求同学们在平时的学习中，有意识的训练自己的意志力，以增强心理承受能力，增强战胜困难的信心。