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第一项任务：

①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。

②一轮复习的记忆倾向于展开，侧重于点。二轮复习的记忆倾向于浓缩，侧重于网。

③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。 

第二项任务：

 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低----中。

二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中----高。 

第三项任务：

一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。 

一、一轮复习暴露出来的问题

一般到2012年2月底或3月初(也有的更早)，高三一轮复习便基本结束。经过一轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生差不多都能达到相应的要求，但在一轮复习中也暴露出一些问题： 

1、目标不够明确：不少学生甚至教师将第一轮复习看作平时上课的简单重复，导致效果不佳。

2、知识不够系统：经过一轮复习后，各知识点虽然能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题（如高考真题）时仍然失误较多。

3、思维不够灵活：在一轮复习的过程中，进行了大量的习题训练，做的题不少，但缺乏应变能力，试题稍有变化就容易出错。

4、解题不够规范：缺少解题的规范性训练，暴露出审题不严、答题不规范，表述不准确等问题。 

二、认识二轮复习的必要性

为了解决上述存在的问题，必须进行二轮复习。二轮复习是把书读薄的过程。有些有经验的老教师，在一轮复习的学生考试中可能稍显落后，但他可以在最后几个月内让学生的成绩有大幅度地提高，高考成绩一公布，笑到了最后。由此可看出二轮复习的重要性和必要性。

1、一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。一轮复习，侧重于点，注重知识的系统性。二轮复习，侧重于网，注重学科能力的提高。一轮复习要求记住；二轮复习要求记熟。

2、一轮复习的特点是“知识单一”、“跨度小”、 “解题思路较为单一”。能力要求：低——中。 二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。能力要求：中——高。

3、一轮复习侧重于做“对”。二轮复习既要“对”，又要“快”。

高考第二轮、第三轮的复习时间，是综合素质大踏步提高的关键时间，是高中教学质量向极值点冲刺的最佳时间，也是考生一生中将留下永不磨灭的深刻记忆的艰苦时间。在最后二轮的复习中，并非只是第一轮复习的重复，也不能急功近利，应通过专题、专讲等形式的复习，重点进行思维方法的训练，全面提升考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

总之，高三化学二轮复习是总复习中最见成效的环节，对提高复习质量有举足轻重的作用，高三师生必须高度重视，认真组织和落实二轮复习！