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    一道题目，前一次作业时，已经错过，已经订正，但到了下一次碰到时，尤其是考试时，依然出错。为什么学生做错的题目会重复出错？“我明明订正过了啊，而且也觉得已经弄懂了的啊？”学生也为此感到很苦恼。

   解题 

  造成这个问题的根本原因是对待错题不重视，订正作业变成一种形式，只是简单地改写答案，而没有真正做到纠错。要想提高学习效率，不要让错误一错再错，数学组的老师认为，建立错题本，是解决问题的途径之一。

   支招 

  错题本，很多学生可能都说自己有。其实，真正关键的是，是怎么建立错题本、怎么用好错题本。要让问题得到有效解决，在建立错题本时，要注意做到以下几点：

  ●如何建立错题本？

  第一步，把做错的原题在错题本上原原本本地抄下来，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上。

  第二步，分析本题考查的知识点，分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。

  第三步，纠正错误。当老师在讲解正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析。

  第四步，按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

  第五步，归纳、概括出本错题的易错点和解决这类问题的方法、解题技巧、解题规律。

  第六步，再去找一些和错题类似的，或是考查相同知识点的题目来做，检测自己是不是真正弄懂。

  第七步，错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

  以上七步，环环相扣，一步不能少。有不少学生的错题本，只是简单地把题目抄写出来，然后重新做一遍，并没有记下自己到底错在哪里，没有点到要害，也没有触类旁通，时间一长，就容易犯老毛病了。

  ●如何用好错题本？

   经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题 都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。

   定期归类、整理。初三的同学可以把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是一个再学习、再认识、再总结、再提高的过程，可以使同学们对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。

   作为家长，可以定期检查孩子的错题本的完成情况，如果有可能，可以每周抽出一个单位时间，要求孩子把上一周的错题重新再做一遍，以检查一周的错误是否真正纠正。

   做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。