化学自习室移动版

跨过2006，进入2007，高考似乎也向我们逼近了一大步。“大战”一触即发，离决定我们三年付出的结果的时刻仅有半载而已。当硝烟弥漫至鼻尖时，你或许会感到莫名的紧张与迷茫。是的，你会看着那份打满红“X”的考卷发呆：自己在学习上付出的时间始终是一个递增函数，为什么考试分数却始终是一个常值函数呢？当然，你也会望着那每月更新的排名榜疑惑：为什么我有些科目的成绩上升了，总分却毫不留情地下滑呢？那么，让我们一起在新年来临之时许个愿：让我们的强项科目更优，而弱势科目不再拖总分的后腿吧！

半年的时间，我们却要解决相当多的问题。是很难，但我们没有退路，惟有破釜沉舟，背水一战。须鼓足勇气，到中流击水，搏击巨浪，做到强者更强，而弱者不弱。一切只因我们心中惟一的方向：让3+X=最大值。

明察秋毫，知晓强弱所在

我们提高分数的方向是在自己的原有基础上去增加总分，是立足于自己的学习实际的。所以，我们首先要明确自己的真正的强弱科目分别是什么。

知道自己的强弱所在是巩固强项和击破弱点的根本前提。

或许是这样的，你的各科成绩都很好了，你认为自己每一科都是强项了；当然，也有可能你的每一科都很不理想，所以你认为自己的全部科目都是弱势科目了，而不存在所谓严格意义上的弱科了。是这样的吗？答案当然是：NO。与别人的成绩相比而得出的结论是没有意义的。假设你的数学只能考100分，而你有的同学考了120分，那数学是你的弱科吗？不一定。反之，你的英语能考90分，而不少人却只能考60分左右，那英语是你的强项吗？也说不准。自己的强弱科目只有与自己相比时才有意义。我们提高分数的方向是在自己的原有基础上去增加总分，是立足于自己的学习实际的。所以，我们首先要明确自己的真正的强弱科目分别是什么。

一、发现你的强弱项

在你的各科中分数相对最低的，无疑是你的弱势科目，因为它在最大程度上限制了你的总分的上升。反之亦然。

如果你的成绩类似于下表，那我们可以很清楚地看见英语对总分的制约性是非常大的，而其他的科目基本上都接近于饱和状态了，显而易见，你的弱科就是英语，而其他科目都是相对的强项。或许你不够重视英语，可能是因为你对英语一直都没什么兴趣，你已经习惯了花大量的时间去做你的数学题和看综合科目的课本。但是，高考显然不会去“照顾”某一个个体的方式，足够重视自己的弱科，这才是“拯救”总分的根本。

二、分解你的强弱项

高三大考小考不断，那一大堆的考卷，你是不是考过了就不知道放到哪里去了呢？你的试卷是你明了自己的弱点和强项的最好资源。整理一下你的试卷，你会从中知道很多你以前不知道的东西。

你可以对自己在一段时间内的考试成绩进行统计，得出自己的“平均失分”和“失分比例”。比如，统计最近10次英语考试的成绩，你可以得出听力这个项目的平均失分，再用这个分数除以英语这一科的平均失分，就可以得出“失分比例”了。

这是一个可能和你的情况相似的英语成绩分析表：

现在你应该知道你的强项和弱项分别在哪里了吧。那你应该做什么呢？是啊，你的听力已经很好了，你所要做的仅仅是再不时地练习一下，保证你的分数不会下降。而阅读理解和完形填空的失分在你的总失分中占了近55%，如果你可以解决这两项，那你的分数就可以达到一个很理想的层次了。或许你认为这个表格很简单，但实际上它需要你花一定的时间来对你某一时间段内的试卷进行耐心的整理。

简单的道理往往来得很不简单，同时它也很有价值，值得你去做。如果你能对自己所有的试卷进行这样的整理，你会发觉你对自己学习情况的每一个细枝末节都那么清楚，你会有欣喜若狂的感觉。

对症下药，系统攻克弱项

你应该足够重视弱项产生的原因是什么，只有这样你才能对症下药，让“弱”成为过去。

面对弱项，你会不会有无所适从的感觉呢？然而，或许你从来都没有想过一个最最重要的问题：它们为什么会成为你的弱项？如果你没有想过，那它们成为你的弱项也在情理之中了。你应该足够重视弱项产生的原因是什么，只有这样你才能对症下药，让“弱”成为过去。

你会花大量的时间来完成各科老师安排的作业吗？你会随意拿起一本书就看，拿来一套题就做吗？我想更多的时候，在开始学习之前，你会犹豫：学什么好呢？要知道，老师是针对全部的同学在讲课、布置作业以及安排学习进程，而不是只针对你一个人。所以，我们必须作出自己应该学什么的决定，对自己的弱项要有系统而理性的学习计划，掌握一定的高效率的学习方法。

一、摆脱盲目的学习状态

如果你感到你已经奋力地为某一个项目长时间努力而成效甚微，又或是感到面对自己确定的一个弱项时，竟不知道该从哪里入手，该学什么，那么这很有可能是因为你对你的学习缺少系统的安排。在距离高考只有半年的时间里，你越是感到时间的紧张，越是盲目地学习，就越会浪费你更多的时间，效果就越差，那你就会越来越慌张，于是恶性循环就开始了。“不谋全局者，不足谋一域”，摆脱无计划的盲目状态，给自己的学习制订合理而系统的计划，是使你的时间效率最大化的根本。

这里的计划，并不是指规定自己在某段时间做某件事，而是指要弄清楚自己在一段时间内应该怎样循序渐进地学习。比如说，面对自己在语文文言文上的弱点，应该先做什么，是解决实词的积累问题，还是虚词的用法的掌握呢？怎么样在原文中去寻找自己想要的信息呢？翻译文言文的“直译为主，意译为辅”的原则应该怎样操作呢？这些问题，都需要你有一定的计划，寻找自己的方法。安排好每一天的阅读量和主要解决的项目，在阅读中针对自己所要解决的问题加以强化就行了。比如说，如果你的实词总是出错，那就要在阅读中特别去留意它。

我不喜欢对自己的时间作出细致的安排，比如我从来不会规定自己在早上八点要做什么，因为自己的实际情况随时都在变化，要及时根据学科特点和自己的具体实际进行调整。在高三下学期快高考的时候，我发现自己的答题不是很规范，条理不够清晰，因此在一段时间内，我就特意把自己所做的答案和参考答案进行对比，研究其中的差别，在答题的时候，就照着参考答案的模式去进行，没多长时间就解决了这个问题。这样的调整，为的是力求使自己的时间能最大化地利用到自己的弱项上，达到强化弱科，但不落下其他方面，保证整个学习成效不断上升的目的。

二、契合弱项的个体特征

更深入地说，如果你对你所面对的项目，没有深刻理解它的特点，也就谈不上制订出适合这个科目又适合自己的学习方式了。“知己知彼，方能百战百胜。”知道你所面对的是什么，把握它的本质特点，才能根据自身的实际采取适合的方法，学起来才会真的轻松而有效率。

你在突击的时候，有没有真正认真地去思考过自己的弱项在高考中的客观实际呢？比如说，如果你是三角函数差，那么就应该知道三角函数包含什么考试内容、考试题型，以及自己具体是什么方面的差错。是基础知识的遗漏，还是基础的学习不够深入？又或者是自己对一些固定题型的解答方法掌握得还不够熟练？如果这些情况都有，那么，根据三角函数的特点，我们首先应该注重基础，把重点放在抓好基础上，因为问题先出在这里；再掌握一些固定的解题方法，因为高考对三角函数的考试要求相对不高。这样，你就不会丢失自己的方向了。否则，你可能会做很多的“无用功”，把宝贵的时间花在你已经擅长的或是本来就不应该花时间的地方（比如去做一些三角函数的高难度的题目）。我曾经在三角函数的题目上总是丢失很多的分，但自己没有好好地总结原因，只是盲目地去做题，但效果还是不佳。后来我才发现，我的三角函数基础知识就存在很大的缺陷，于是我集中精力和时间去攻克基础知识，三角函数题基本上就不丢分了。

再假设，你在圆锥曲线的压轴题上每次都只能得到很少的分数，你就应该花大量的时间去攻克它吗？当然不是了，因为就这个项目的特点来说，就是难度太大，而分值却不是很大，因此我们保持现有水平，足矣。

防患未然，提防强项失陷

我们在抓住弱势科目的基础上，更应该注意自己的那些使总分很好看的科目，千万不要得不偿失。

或许你会问：既然已经是强项科目，为什么还要“提防”呢？你会不会忽略了一个很重要的问题呢？你曾经的强项科目会不会在你的“冷淡”之下呈直线下降的趋势呢？特别是有的科目，如英语，如果不加以巩固的话，考试成绩很容易就会下滑。所谓“弃之半分易，取之千日难”，我们在抓住弱势科目的基础上，更应该注意自己的那些使总分很好看的科目，千万不要得不偿失。

一、盘点知识，查缺补漏

我们不可能在某一个项目上每次考试都得满分，统计和分析一下你的试卷，从你失分的题目中就可以找到自己在某一个项目上的知识点缺陷了。比如，你会发现自己很多难度较大的考查主干知识的题目都做对了，但却因为没有掌握一些很不起眼的生僻的知识点而丢掉了本应得到的宝贵分数，那你要做的就是在自己的知识系统中确定出自己的那一块“水桶的最短木板”，并按照系统的学习方式来突破它。

我想学到了这个时候，我们应该对自己所掌握的知识大体上有一个了解了，但你有没有试过对自己所掌握的知识系统地梳理一下呢？或许你只是埋头苦学，根本就没有注意这些，那么你最好静下心来，对自己的知识进行大盘点。

我们有很多的方式，你可以选择适合你的。比如，闭上你的眼睛，回忆一下“经济常识”的所有内容，你能做到吗？如果你记不得某一个点，赶快翻开你的课本补上这个缺口；让你的同学随意地问你一些关于世界地图上的知识，你能很快就回答出来吗？如果你记不清北纬45o穿过哪些地方，那就看看地图牢牢地记住它吧；把化学的大纲考点细致地回忆一下，再想想自己在每一个考点上花的时间和精力以及所取得的效果，聪明的你当然会很容易知道自己在哪些方面还有缺陷了。

二、保持练习量

如果你的强项科目是奋力打拼出来的，那你应该做的是保持自己的强项一如既往，否则，就前功尽弃了。在学习和考试中，最重要的是保持自己的状态和做题的感觉，那么一定量的练习肯定是少不了的。

如果你选择用大部分的时间去“侵略”自己还未占领的弱项“领地”，那你就不可能像原来一样花大量的时间在自己的强项上了，因此，你需要把课下的练习时间转移到课上的课程安排、小型测试和考试中去，在平时就进行周期性的练习，比如每三天做一套相关的试卷，从而使自己保持在这个科目中的状态，也时常巩固自己已经学到的知识。

就如我们刚才所说的那样，要查缺补漏，在练习上也同样如此。除了练习考查主干知识的题目之外，你还要适量地选择那些考查生僻知识点的题目进行练习，使那些原来“生”的知识点变“熟”，做到在考试上的更加完善。

三、攻克“难”路虎

有谁会嫌自己的分数太高呢？所以，当你对自己的强项科目还不满足时，就去攻克那些考试的“‘难’路虎”吧。

对于强项中固有的难点，我们要在集中的一个时段内进行突击，不要对难点“东打一枪，西放一炮”，这样到最后什么都不能解决。比如说对于圆锥曲线的压轴题，根据它的题目类型，你可以在一个星期之内集中精力去解决直线与曲线的关系问题，收集大量的这一类型的题目，也收集大量的解决题目的方法，再加以运用。当然，在平时的学习中千万不要花大量的时间在上面，每一天能很透彻地解决一个或两个难题就差不多了，关键是掌握解决的方法。

创新是出题人的一大宗旨，每年的高考题型都会有创新，绝对不会停留在某一种固定的模式上。所以我们的方向就是不能受传统题型和思维的束缚，能及时想出不同于常规的解题的方法。这就要靠我们经常接触创新的题型，保持自己的思维活跃。你可以把一些创新的题目和解法摘抄下来，再进行研究。

其实无论是什么样的题目，都是用最基本的知识来解决的，而我们很可能会因为自己太专注于传统的方法，而不是从课本中最根本的知识出发去思考问题，所以一看到不一样的题目，用常规的思维解决不了，我们就会很慌张，结果自然不好了。所以，我们在做题的时候，要用根本的知识去看待，而不是一开始就把已经用了上万次的方法马上用上去，千万不要陷入常规思维的陷阱中去。

排兵布阵，争分夺秒行动

我们除了上课的时间之外，留给自己的时间很少，因此更需要我们把自己宝贵的时间理智地分配在各个科目上。

我们除了上课的时间之外，留给自己的时间很少，因此更需要我们把自己宝贵的时间理智地分配在各个科目上。那么又该如何安排呢？我想以自己的经验与大家交流一下，希望我能做你们的一块踏脚石，让你们可以踏在我的肩膀上站得更高，走得更远。

英语是我的弱科，具体问题就是单词量不大，积累不够多，因此我所要做的当然是多记忆一些东西了。我喜欢在早上上学路上一边走路一边记单词、词组，还有一些经典的英语句子。在晚上睡觉前，我会找一些英语文章阅读一下，保证自己的阅读水平，但不会超过十分钟。而在课堂上，就会有大量的机会让我去练习，使我不至于遗忘其他的知识点，这个时候我的任务就是做大量的练习，比如写作文，保证英语的其他环节成绩不会下滑。整个高三，我的英语大多是靠零碎时间来学习的，在上学路上、去吃午饭或晚饭的路上，都是值得利用的时间。

除了英语，我的语文也不是很好，但考虑到学语文很讲究文化的积累和长期的修养，不是短期之内就可以获得显著成效的，所以我没有花大量的时间去学习。但语文的字音字形等基础题的难度很低，主要是靠记忆，于是我会在上课的时候利用做语文题目的时间来强化一下自己对这些基础知识的记忆。在中午，我也会针对自己的科技文阅读比较差的情况，进行每天一篇的突击，时间控制在10分钟左右，然后再用5分钟的时间来总结自己对科技文的阅读感悟。我还会在其他的时间中对自己相对弱的语文项目进行突击，在一段时间内集中“火力”先解决一个难题，再进行下一个。

数学是我的强项，但我在数学上的缺陷就是很容易忽略那些在考试中相对“冷门”的知识点。因此我必须要保持一定量的练习，才能保证“万无一失”。一般在下午，我会集中15分钟时间来对某一个数学章节的内容进行“大清洗”，洗出那些自己不擅长的“冷门”知识点，再找相关的题目进行巩固练习。在晚上，我也会花40分钟去做大量的练习，如果做错了某种类型的题目，我会翻开错题集，看看自己以前是否有类似的失误。如果有，那么显然我在这个方面就存在问题了，接下来我会在近期花一定的时间去解决这个问题。其实，我这样做的目的就是希望找到自己强项中的弱项，让自己得到更好的完善。

文科综合也是我的一个大强项，分数很稳定。但我们都知道，文科综合的知识点多而繁，一旦考到一些偏僻的知识点，我们就会拿捏不准。所以我想，对知识的记忆强化是学文科综合的一个重点，我就花了不少的时间在这上面。在中午睡觉之前，我会躺在床上，对课本内容进行贯通性的回忆。如果有不能自主回忆起来的内容，我就把它记下来，多记忆几次，这样就保证了不会遗漏知识点。上自习的时候，我也会进行这样的回忆。另外，对文科综合习题的练习也是学习文综的一个很大的重点，同时也是我的强项中的相对弱项。我会在课堂上很仔细地听老师讲解题目，在课后，我会在下午和晚上做一定量的题目并进行研究，希望掌握它们的解题思路，熟悉题目类型。

大浪淘沙，突破制约瓶颈

在知识记忆和实际运用等方面，我们都不同程度地存在一些问题，解决了这些问题，才能“更上一层楼”。

也许现在的你，无论在哪一个科目或是哪一个项目上，都或多或少地存在一些问题。你有没有觉得因为自己老是记不住课本内容而影响了成绩的上升呢？又或是对某一个科目或章节感到无所适从呢？那么好，我们应该从宏观的角度来对学习弱点进行实际突击了。

一、占领记忆盲区

在我们的学习中，要求记忆的东西实在太多了：英语的单词、词组、句型、语法等；语文的字音、字形、成语等；特别是文科综合的记忆量更大。记忆知识是我们学习的基本“材料”，是增加积累的重要方法。而世界上大部分的人的记忆都是会“过十目仍忘”的，所以，我们要尽量地用最少的时间、最高的效率来记忆最多的东西。这可能吗？当然，而且你也能做到。

人生就是由零碎的时间组成的，我们大可用零碎的时间去记忆那些同样零碎的知识。

你会不会忽视了你去吃饭途中的那十分钟左右的时间呢？又或许，你会把去上课途中那几分钟时间在午睡后的朦胧中度过，甚至是上厕所的那几分钟的安静，你也会懵懂地消耗掉。其实你可以算一算一天中这些零碎时间的加总，你会大吃一惊。同样，如果你能系统而有效地安排这些零碎时间，那么你所得到的收获，也会让你大吃一惊。

我就是这样去对付那么多的记忆的内容的。早上空气好点，我就会背一下单词、词组，或许每天只有五六个单词的收获，但时间长了，就会有了不一样的感受了；如果马上要上历史课了，提前5分钟我就会拿出课本，把前一个章节的内容大体回忆一下，让自己提前进入上课的状态；做完一套试卷后，我就不去思考那些伤脑筋的问题了，不过，做题时写的几个错别字还是可以在大脑里回想一下的。

你可以对自己的零碎时间进行一下总结，看看什么时间适合做什么，把在一段时间内自己不熟悉的内容安排到零碎的时间中，它们会发挥极大的作用。可能你会看不起这些微小的时间，真是这样的话，那么你就是看不起那些微小的分数了。

很多事本来是没有可能的，但只要你认真做了，就有了可能。在对知识进行记忆的时候，把自己的知识体系中看似毫无关联的东西，通过自己的联想连接在一起，让自己的记忆也能举一反三。

你一定曾有过这样的感受：记一个单词时，猛然想起另外一个单词与它是如此的相像，这时你会觉得诧异吗？其实随便想想它们“兄弟俩”，你不就记住两个单词了吗？当你做数学题的时候，会不会发现另一个知识点也可以用相似的解法呢？在阅读一篇现代文时，你有没有看到很多容易写错的字和常考的成语呢？是不是也看到了一些极其经典的句子和句子结构呢？放过它们，就相当于把到嘴边的肉放弃了，难道不可惜吗？

我不会放过它们，因为我的分数还不够高，饿得厉害。背单词时，我会顺便记忆一下它的名词、形容词、副词等形式，因为它们都只有很小的差别，很容易就可以记住；做题时看到似曾相识的“身影”，我会把它们凑合在一起比比看，记住了它们，还分辨了它们；看到经典的句子，我也喜欢附庸风雅，搬过来自己用用，按它的句式造几个句子，兴许以后写作文的时候还真能用上。

如果我们只是陶醉于自己正在记忆的东西上，那么收获肯定是有限的，为什么不试试“顺手牵羊”呢？

二、克服运用弱点

为什么你的分数老是上不去呢？看看自己的试卷，从高二到高三都没有什么变化。你的作文还是那么点分吗？看吧，你写的永远都是同一个调子；为什么你老是会做那些题目，却永远得不了高分呢？看吧，你答题总是那样一个模式。所以，不要再“固执己见”了，勇敢地“抄”吧。

往往看到写得很优美的文章时，我就喜欢就那个模式来个“邯郸学步”——不就是开头渲染景色吗？我也会啊，而且并不逊色；文章里还有一些富含哲理的语句，想想我也能说上几句，瞎扯吧，还真的有点像模像样了。原来做文科综合的主观题，我的答案老是没有格局，后来看看标准答案都是那个模式，我也就依照着去安排自己的答题结构，之后还真的没有再因为格局混乱而被扣分了。原先英语作文满分25分，我老是只能得13分左右，看了那些优秀作文，还有书上说的好文章的要求，都提到要多用复杂句、转折词等等，那我也抄上一抄，把自己以前见过的好句型换几个单词填上，按照它的要求组织自己的句子结构，到了转折的时候，就想个合适的单词用上去，后来作文的分数也都在20分以上了。

我们通常的毛病不是知识的深度和广度的问题，而是我们有些考试或者学习的习惯不好，但又长时间地不去更改。当你形成一种和“好”进行比较的心理，并尽力去学习“好东西”的好地方，对自己的毛病加以修正时，你就能挽回自己因为一些不必要的因素而造成的失分。虽然这种方法不能让你的成绩提升到最高的层次，却能使你在较短时间内克服那些在知识实际运用中出现的弱点。知识的本质不能照搬，但知识的组织形式和表现方式却可以。当你看到好的文章或是那些可以模仿的东西时，都让自己“刻意”去模仿它们的一些内容，你会有意想不到的收获。

敢于放弃，方显英雄本色

当我们某些弱项的分数在有限时间内无法得到提升时，我们所要做的或许应该是放弃，并且力求放弃更少而得到更多。

很多时候都是这样：得到的同时或许会面临失去，而失去时也会相应地有所得到。当我们某些弱项的分数在有限时间内无法得到提升时，我们所要做的或许应该是放弃，并且力求放弃更少而得到更多。既然总分是高考“战役”中的战略制高点，那么放弃也是一种获得。

一、定位自己的具体要求

你能做多好呢？在面对你的弱项时，你一定要心中有数。对于一些科目中的知识环节，甚至是某一门科目，如果付出再多努力也无济于事，你要学会有保留地放弃。

首先，你要有一个理性的期望：在自己的弱势科目上要得到多少分？不要估计过高，这样的话你的时间会不够，容易造成“一招不慎，全盘皆输”的局面。你只要做到你力所能及的就行了。比如说，英语是你的弱项，那在半年之内你要达到多少分？如果你只要求90分，那么你的努力方向就是在容易掌握的知识和题型方面下工夫，而难度大的就应该放弃。在做试题的时候也是这样，难度大的可以直接“假性放弃”（就是靠直觉进行选择），而把时间花在自己得分把握最大的题目上。

当然，类似的，如果你在总分上的期望基本固定了，那么对那些你很难以攻克的科目，就要大胆地放弃，而把时间留给那些能取得更多分数的科目。比如，你把自己多次的考试成绩进行整理后，面临这样的一个成绩（如右表）。

如果你预期你的文科综合在半年内能增加到260分，而数学一直是你的老大难，基础也不好，半年的预期只能达到70分，那么在你认定的两个弱势科目——数学和文科综合中，你当然要选择花绝大部分时间在文科综合上了。因为你在数学上失去了15分，但在文科综合上能找回30分，那总分就增加了15分，这不是很划算么？

(责任编辑：化学自习室)