化学自习室移动版

工艺流程题考查学生应用化学反应原理(化学原理在实际工业上是否可行)、化学平衡原理(生产过程要快，产率要高)、水解理论(产生沉淀和完全沉淀的pH)、物质制备和分离的知识(如何得到纯的产品)、绿色化学的观点(如何提高原料的利用率、反应物和生成物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理)、经济效益的视角分析实际生产中的各种问题(如何控制成本低)的能力。

工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品)；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题尾主要是根据生产过程中涉及到的化学知识设制成系列问题，构成一道完整的化学试题。因此解答化工工艺流程题的基本步骤是：

一、读题头，得目的，划原料明产品，解决“干什么”

通过阅读题头，了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，通过对比分析工业流程示意图中的第一种物质(原材料)与最后一种物质(产品)，弄清从原料出发，要得到最终产品，必须除去什么元素、引进什么元素？阅读题干时要随手画出题目提供的一些课本上未出现过的诸如溶解度、物质的热稳定性和熔沸点等不知何用的信息，以便在后面阅读流程图和解题时随时调用。

二、读题干，析过程，看措施推用意，解决“怎么做”

题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。分析流程中的每一步骤的反应物是什么？发生了什么反应 ？利用了什么原理(氧化还原、溶解度、电离平衡、水解平衡、溶解平衡)？该反应造成了什么后果(除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？这些物质又是如何分离、提纯和循环利用的？如何体现绿色化学思想？)？每一步操作进行到什么程度最佳？在此过程中抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务，在回答相关操作的原因或目的时要从对产品的影响层面作答。

我们把它分为三个层次：读得懂的；读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的；完全读不懂的。

快读读得懂的，对于读得懂的，往往是常见的化学反应、化学实验操作等基础知识，是要求学生必须掌握的。出题者常在这些环节设问，让大部分学生都能得到这些分。因此要克服恐惧心理意识到，无论流程图如何复杂都会有简单的得分题。例如一些灼烧、水浸及过滤的目的。

细读读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的，这部分需要运用已有的基础知识，根据学习过的化学反应原理，联系实验工业生产及题目信息等进行知识的整合方可得到结论的。对于这类部分要尽量去回顾课本知识，联系题目找到新旧知识的切合点，从而推导出结论。例如：有些离子方程式就需要运用氧化还原的知识去推导出来。

对于完全读不懂的部分，很多时候则是为了使整个工艺流程完整而出现的一些工业术语等，阅读时可以先看看问题设置若没有涉及则大胆跳过。如:“反萃取”等词。这时主要看这一步的结果(重点关注其产物)，“跟着感觉走”、“顺藤摸瓜”，用已学过的知识来“圆”这个结果。

三、读题问，逐空填答，用语要规范，解决“怎么写”

从化学原理的角度、用化学语言作答；要抓住主要问题，针对具体问题作具体分析。具体答题要点如下：

1、答是所问：要看清题目要求，按要求答题。如：写离子方程式还是化学方程式；写物质的名称还是化学式等方程；式中反应物、产物的分子式书写要正确；尤其是化学方程式要配平，电极反应式和化学方程式一定要书写正确；正确使用等号或可逆符号；沉淀、气体、水溶液等符号要标明。

2、准确、规范：回答问题的要准确全面，注意语言表达的规范性，例如评价或比较实验方案时要全面考虑：反应物种类多少、是否易得、是否对环境有污染；反应产物的种类多少，对目标产物的分离和提纯是否有影响；反应条件是否苛刻；仪器、设备是否要求高；工艺流程、实验步骤的多少。

3、注意答题的完整性：要答到对产品生产的影响这一步！

(1)除杂：除去……中的……(只写“除杂”一类是不给分的)

(2)干燥：除去……气体中的水蒸气，防止……

4、注意归纳答题的套路：

(1) 增大原料浸出率(离子在溶液中的含量多少)的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速(浓度、压强)，增大气液或固液接触面积

(2) 加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向(一般是有利于生成物生成的方向)移动

(3) 温度不高于××℃的原因 适当加快反应速率， 但温度过高会造成(如浓硝酸)挥发//(如H₂O₂、NH₄HCO₃)分解//(如Na₂SO₃)氧化或促进(如AlCl₃)水解等，影响产品的生成

(4) 从滤液中提取一般晶体(溶解度随温度升高而增大的晶体)的方法【蒸发浓缩＜至有晶膜出现＞、冷却结晶、过滤、洗涤(冰水洗、热水洗、乙醇洗)、干燥】

(5) 从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法(蒸发浓缩、趁热过滤＜如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来＞、洗涤、干燥)

(6) 溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器

(7) 控制某反应的pH值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀(调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果＜导致某离子沉淀不完全＞或过大的后果＜导致主要离子开始沉淀＞)

(8) 减压蒸馏(减压蒸发)的原因：减小压强，使液体沸点降低，防止(如H₂O₂、浓硝酸、NH₄HCO₃)受热分解挥发

(9) 检验溶液中离子是否沉淀完全的方法：将溶液静置一段时间后，向上层清夜中滴入沉淀剂，若无沉淀生成，则离子沉淀完全

(10) 洗涤沉淀：沿玻璃棒往漏斗中加蒸馏水至液面浸没沉淀，待水自然流下后，重复操作2－3次

(11) 检验沉淀是否洗涤干净的方法：取少量最后一次的洗涤液于试管中，向其中滴入某试剂，若———－，则沉淀洗涤干净

(12) 洗涤的目的：除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质

(13) 冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗

(14)乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度，减少其在洗涤过程中的溶解损耗，得到较干燥的产物

(15) 蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解，如加热蒸发AlCl₃溶液时为获得AlCl₃需在HCl气流中进行

(16) 事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的(如氧气)防止某物质被氧化